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我国高校四大热点 中外大学校长怎么看


  8月4日到10日,第二届中外大学校长论坛在北京举行。160位全球教育界的知名人士聚集一堂,对我国高校建设中的热点问题怎么看呢?

  关键词:大学排行榜

  幽默观点:大学排名基本上没有意义,第三与第一的区别就是5000美元的区别

  “中国大学排行榜”、“中国大学文科综合实力前十名”、“中国大学医学综合实力前十名”……

  针对我国目前流行的种种大学排行榜,剑桥大学的理查德教授鲜明地亮出了观点:“一所大学的名声不是用排行榜‘排’出来的。我对给不同大学排名的方式非常反对。”理查德说,不同大学有着各自不同的特点,每一所大学也都自有其发展的轨迹,无法将其粗略地进行对比。“每一所大学都有主攻的目标和基本的学术要求。不同国家大学发展所走过的路不尽相同,自然也会形成不同的理念。现在世界上大多数大学都希望追求卓越,希望把研究和教学更好地结合在一起,但每个大学的特色是在自身发展的几十年到几百年间形成的,无法复制。”

  斯坦福大学的卡洛依教授指出,大学的排名基本上没有意义。他甚至说得更直接,在美国,大学排名都是人为操纵的。他举了一个例子:他所在的大学教育系,从排名上看,位居第一,而名列第三的哈佛大学还是抢走了斯坦福大学不少好学生,因为哈佛给这些学生提供5000美元的奖学金。“其实,第三与第一的区别就是5000美元的区别,但这就足以改变学生的决定。”卡洛依教授幽默地说。

  关键词:升级与扩招

  温和观点:片面追求学校升级、部分高校扩招过热应该降温

  许多大学已经或志在升格为综合性大学,一些农林地矿专业的学校纷纷改名,成为一种现象。

  针对部分高校片面追求升级扩建的做法,教育部副部长吴启迪认为“不该如此”。她说,教育部为此出台了一些相关规定,明确提出要阻止这种片面追求学校升级的做法。

  “高校扩招是个成就。但是目前,部分高校扩招过热该降温了!”中国人民大学校长纪宝成介绍说,曾经有一所中专经过扩招,一路升为本科,从几千人的规模扩大到几万人。这种过热的扩招是以牺牲消费者的利益为代价的。

  走自己的路!耶鲁大学校长莱温教授介绍哈佛大学的历史时说,他们既不用英国的模式,也没学德国的模式。这就好比有100个人,就有100个“哈姆雷特”一样,个性化的模式是最好的。

  “在实现国家高等教育发展战略中,任何一所大学不可能是全能冠军,要努力争取尽可能多的单项冠军,以此提升学校的水平和地位。”同济大学校长万钢说。

  关键词:大学与科研院所

  一致观点:把科研院所放在大学里,利用大学人才、学科交叉优势,能够获得原创性科研成果

  法、美等国的许多科研院所都放在大学里,利用大学的人才、学科交叉优势,获得一些原创性科研成果。大学像河流,人才经常流动、知识不断更新;科研院所像水库,储蓄了大量的人才、设备等科研资源。综合性大学汇集了众多的学科,大学天然易于学科交叉,大学培养的硕士、博士研究生几年一茬,具有天然的人才流动优势。国内大学与科研院所结合的规模、层次等还不够。

  青海大学校长李建保说:“我国高校的科研开发仍处在单兵单打的状态,经费增加快,效益提高慢,应针对重大项目,调动全国各高校、科研机构的力量,进行集体攻关。”

  “大学是科技转让的主体”,德国柏林工业大学校长库特*赖纳*库茨勒说:“大学不但在科学知识的传播方面起着重要作用,而且对如何解决问题、完成科技的产业化方面也有贡献。”

  “大学要进一步加强与科研院所、企业的合作,在服务社会中发展自己。”教育部副部长章新胜说。大学可以利用企业的资源,达到“瘦身”效果,同时获得科研成果转化的更多机会和更多的经费支持。

  关键词:一流大学

  尖锐观点:不同大学承担不同的职能,应有自己的目标定位

  国内一些知名高校近年来纷纷提出了建设世界一流大学的目标。清华大学校长顾秉林认为:“建设世界一流大学的目标是与全面建设小康社会的战略部署、与国家的奋斗目标紧密联结在一起的。我们要在实现国家的奋斗目标中实现学校的发展目标。”他认为,不同学校的最根本区别应是其内在的文化和精神,这是大学的灵魂。

  北京大学校长许智宏说:“北大有一大批优秀的学者,这是我们建设世界一流大学的基础。目前,我们特别需要营造一种良好的氛围,如果我们的教师不是潜心于科研与教学,而是整天想着在哪个刊物上发表几篇文章,那么我们就很难实现突破。”

  纪宝成则认为:“建设世界一流大学,大师、大楼、大气,这三个要素缺一不可。”

  “中国的大学正飞速发展,这可使中国有更多的大学成为一流。不过,不需要、也不可能使所有的大学都变成一流大学。在美国,一个州有一所旗舰大学就可以,其它的大学则都有各自的目标定位。”剑桥大学的理查德教授说。


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